Vandaag had ik om 11.00 de tussenevaluatie voor de opleiding.
* Klik hier om het formulier te downloaden.

Na de tussenevaluatie heb ik nog even bij de uitleg over een programma bij een docent gekeken.
Er kwamen aan het begin van de les studenten die ziek waren geweest. Zij gaan het niet meer halen om de opdrachten alsnog te doen. Zij moesten de opdrachten maar even laten zitten en gaan beginnen aan de website.

Opbouw van de uitleg over het programma
Logische verhaal opbouw. Ze doorloopt stappen die de studenten moeten nemen om hun opbouw van de website goed te krijgen. Hierbij laat zij functies zien die nodig zijn voor de website. Ook probeert ze niet uit te wijken naar te veel opties en mogelijkheden.

Deze week loopt mijn klas niet en ben ik alleen als begeleiding bij de andere docenten aanwezig. Ook heb ik wat tijd genomen om aan mijn schoolopdrachten te werken.

Maandag
Vandaag heb ik de instructie overgenomen van de andere docent. Hiervan heb ik dan ook een filmopname gemaakt zodat ik deze terug kan kijken. Wat ik anders heb gedaan is dat ik de 1e opdracht een groepsopdracht heb laten zijn.

bevindingen
Als groepsopdracht heb ik ze de eerste opdracht in groepjes van 4 laten doen. De leerlingen moesten hun favoriete merk kiezen en deze onderbouwen, bedenken wat zij aan de mensen willen gaan vertellen op de website en hoe zij de website in willen gaan delen. Hierbij was het de bedoeling dat er binnen de groepjes uiteindelijk allemaal een ander merk gekozen werd maar dat ze elkaar hielpen met wat voor informatie je allemaal over een merk kunt vertellen. Wat ik merkte was dat er eigenlijk nog niet samengewerkt werd omdat iedereen een ander merk gekozen had.

Volgende keer zou ik de 1e opdracht nog steeds een groepsopdracht laten zijn maar ervoor kiezen dat de studenten eerst een merk gaan bedenken waarover zij iets kunnen vertellen en dat ze op papier gaan zetten in het groepje wat ze allemaal zouden kunnen vertellen. De groepsgenoten kunnen over een merk weinig weten en vragen stellen. Wanneer er voor iedereen op papier is gezet wat het merk is en wat erover verteld kan worden kunnen de studenten de dit uitwerken in Word en bedenken hoe zij de website in denken te gaan delen.

Vandaag gaan de leerlingen hun website in Adobe Muse maken ipv in Reflow. Je merkt dat er dit progamma makkelijker opgepikt wordt door de studenten. Ook kunnen ze op internet gemakkelijker tutorials vinden over het programma. Het wekt minder frustratie op over het algemeen.

Veel studenten blijven aan het einde van de lessenserie pas hun opdrachten laten aftekenen waardoor er dan weinig begeleid kan worden in het maken van de website.

Vandaag is Sandra in de les geweest om mijn les te komen bekijken. Na de uitleg en een deel helpen heeft de andere docent van de module mijn les even overgenomen. Toen hebben wij de feedback van de les besproken.

Bekijk hieronder de feedback van Sandra. * Download het feedbackformulier hier.
Feedbackformulier%20Ireem

Punten waar ik iets mee wil gaan doen!
– Minder naar de presentatie kijken waardoor je het contact met de klas niet verliest.

– Groepsopdracht voor de 1e opdracht
Samen met een groepje bekijken welk merk je gaat bespreken en wat je hierover kunt vertellen.

– Wanneer er weinig reactie komt op een vraag als wat responsive webdesign is. Uitleggen wat het is en voorbeelden laten zien en daarna met de klas sparren wat wel en niet zou werken op telefoon of desktop.
Hierdoor meer interactie met de klas en meer aansluiten bij hun belevingswereld.