Vandaag was het zover, de les ging bezocht worden door Sandra voor de eindbeoordeling van mijn stage. De beoordeling door Monique was al gedaan op de eindbeoordelingsformulieren maar dit moest natuurlijk nog goedgekeurd worden door Sandra.

Ik heb de les gedraaid en deze liep op zich prima. De studenten deden redelijk goed mee, en ondanks mijn zenuwen ging het allemaal prima. Toen de presentatie gegeven was heb ik de klas aan de slag gezet en heb ik dit nog een tijd begeleid. Toen Sandra genoeg van mij gezien had heeft Monique de les overgenomen en zijn Sandra en ik even een rustige plek op gaan zoeken.

De beoordeling was eigenlijk prima en echt grote opmerkingen waren er niet. Wat voornamelijk ter spraken kwam was dat ik moet proberen de namen te leren. Hierdoor kun je gemakkelijker persoonlijk contact maken en wordt het geheel wat minder oppervlakkig. Wat ik me ook voor kan stellen is dat de student zich hierdoor gezien voelt. Dit is dan ook iets wat ik graag mee wil nemen voor in de toekomst.

Sandra was verder ook erg tevreden en daarom heb ik als eindbeoordeling een 8 gekregen voor mijn stage.
Het beoordelingsformulier kan hier bekeken worden.

Toen ik weer terug was van de bespreking met Sandra kwam ik er achter dat twee studenten van groepje geruild hadden. Hierover heb ik contact opgenomen met Monique en het bleek dat de student bij haar per mail toestemming heeft proberen te vragen maar niet heeft gekregen. Zij hebben het toch gedaan en dachten dat het niet opgemerkt zou worden. Monique heeft mij verzocht dit met de betreffende student te bespreken en hem op zijn eigen plek terug te zetten in de groep.

Dit was voor mij echt een oefening want zo’n soort gesprek heb ik nog nooit hoeven doen. Ik heb de student apart genomen en gewezen op zijn gedrag. Het wordt niet getolereerd dat je zomaar bij een anders groepje als de groepjes gemaakt zijn. In het bedrijfsleven kun je ook niet zelf kiezen met wie je wel en niet samen wilt werken. Met zijn actie benadeeld hij meerdere mensen en ook hiervan heb ik hem op de hoogte gebracht. Daarna heb ik hem de opdracht gegeven zelf tegen de groepjes te gaan melden dat hij terug moet naar het andere groepje en dit goed uit te spreken en zijn excuses aan te bieden.

Behalve dit akkefietje in de les is de les verder prima verlopen en hebben de studenten erg hard gewerkt. Aan het einde van de les heb ik ze dan ook gecomplimenteerd en ze beloond met 5 minuutjes eerder de spulletjes op te ruimen en al lekker richting de pauze te gaan.

Donderdag 2 juni – Eindexpo
Vandaag hadden de studenten hun eindexpositie. De studenten hebben in de les nog een 40 minuten de tijd gekregen om op hun tafel hun product uit te stallen, de presentatie klaar te zetten en voor te bereiden. Met een andere docent en iemand van de afdeling communicatie zijn we de tafels langs geweest. Het woord heeft vooral de andere docent gedaan omdat hij verder niets van het project gezien had. Hij was dus helemaal neutraal hierin en de studenten moesten hem echt overtuigen dat hun project ging werken. Wanneer ik aanvullende informatie nodig had stelde ik natuurlijk ook nog vragen. De mevrouw van communicatie maakte foto’s en als ze ook nog iets wilde weten over hoe de studenten het vonden stelde zij ook vragen. Dit was nodig omdat de opleiding opnieuw op papier gezet moest worden.

Enkele foto’s van de eindproducten:

Wat leuk was was dat veel studenten aangeven de blog/vlog eerst niet zo nuttig te vinden om te maken maar uiteindelijk aan het einde het super handig en leuk vonden om hun proces zo overzichtelijk te hebben en dit nog eens terug te kijken. Ze hebben hier wel degelijk van geleerd.

Na het hebben gezien van alle 8 de groepen (waar de studenten ondertussen ook bij elkaar zijn gaan kijken) was het tijd voor de pauze. Na de pauze heb ik de studenten per groepje 3 fiches gegeven. Het was de bedoeling dat per groepje de studenten 2 fiches aan het groepje gaven die zij het beste vonden en 1 aan de een na beste. Hierbij moesten ook per groepje verantwoorden waarom zij dat project het beste en een na beste vonden.

Wat leuk was om hierin te zien was de beoordelingen die gegeven werden. Er waren twee projecten die er duidelijk uitsprongen voor de klas en deze werden goed beoordeeld. Maar ook een jongen die vanwege afvallen van zijn 2 teamgenoten dus bijna alles alleen heeft gedaan werd met respect op gereageerd door de studenten.

Toen de fiches uitgedeeld waren konden de producten opgeruimd worden. Hierna konden de studenten gaan.

Na de les hebben Monique en ik de beoordelingen die ik aan de studenten gekoppeld had besproken en met wat overleg zijn we tot een eindbeoordeling gekomen die ik heb verwerkt in ons document. Monique heeft uiteindelijk deze beoordeling online gezet omdat ik mijn handen vol heb aan het maken van mijn portfolio.

Maandag
Maandag ben ik extra naar school geweest om bij de presentatie van de studenten te zijn. Bij deze presentaties gingen zij hun proof of concept presenteren en onderbouwen. Hier heb ik Monique geholpen bij het stellen van wat vragen na de presentatie en het uiteindelijk geven van feedback.

Na deze les hebben Monique en ik samen de herkansingen van de HTML/CSS module nagekeken en beoordeeld.
Klik hier om de herkansing zelf te bekijken. (Deze herkansing heb ik zelf gemaakt).

Donderdag
Vandaag ben ik al eerder naar school gegaan zodat ik samen met Monique het eindbeoordelingsformulier in kon vullen. Dit hebben we lekker samen in het zonnetje gedaan en was ook een leuk gesprek met een leuke terugblik op het afgelopen jaar.

Na het invullen van het formulier zijn Monique en ik gaan overleggen over hoe we de expo voor de module Leonardo voor ons zien en waarop we uiteindelijk willen beoordelen. Hierin kwam naar voren dat onderbouwing, het prototype en het creatieve denkvermogen de punten zijn die wij erg belangrijk vinden. De studenten worden individueel beoordeeld omdat wij onderscheid willen maken in de werkhouding. Wanneer een student minder gedaan heeft kan dit terug te zien zijn in de beoordeling van de werkhouding.

’s middags
Vandaag stond nog iets leuks op de planning namelijk een excursie naar de Dutch Technology Week’s Future Lab.

Ik had met de studenten afgebroken dat we gewoon in de klas verzamelde. Hier heb ik de opdracht uitgelegd en verteld wat ik van de studenten verwachtte. Daarna was het op eigen gelegenheid naar Strijp-S gaan. Om 14.00 hebben we daar afgesproken.

Iedereen was ook gewoon goed op tijd bij de afgesproken plek. Super gedaan!
De excursie zelf viel uiteindelijk erg tegen! De studenten deden het super goed maar er was gewoon niets aan. Het was erg klein en ook totaal niet wat ik ervan verwacht had. Ook de begeleidende docent die ik extra mee geregeld had had totaal iets anders verwacht. Jammer maar de studenten na een half uur dus maar weer weggestuurd. Natuurlijk was dit voor mij ook een leermoment. Het was mijn eerste keer begeleiden op een excursie en meteen was het geen goede excursie helaas.

De studenten zijn vandaag bezig met het maken van hun proof of concept en of maken van de presentatie die zij maandag moeten geven. Verder komen er af en toe wat studenten langs om een gesprekje te doen over de voortgang en de samenwerking. Dit is hun eigen verantwoording om te doen maar wel nodig.

Verder heb ik vandaag uitgelegd wat er maandag van de studenten verwacht wordt bij de presentatie van hun proof of concept.
zo moeten zij het volgende in de presentatie hebben staan:

– Met de groep presenteren (Maximaal 15 minuten per groep)
– Powerpoint of Prezi mag
– Beelden of verwijzen naar blog/vlog moet

– Vertel
– rolverdeling binnen de groep
– Punten uit powerpoint dagdeel 4

– Individueel vertel je:
– Wat je bijdrage geweest is
– Hoe je de samenwerking vond gaan
– Of je tevreden bent tot nu toe en waarom wel of niet

Ook heb ik ze gewezen op het feit dat we volgende week een excursie gaan doen naar het Dutch Technology Week – Future Lab in Seats2meet. Hier is het leuk om natuurlijk beeldmateriaal te schieten voor op de blog/vlog. We hebben afgesproken om gewoon in de klas te verzamelen en vanuit hier met eigen vervoer te vertrekken.

De opdracht die de studenten volgende week uitgedeeld krijgen is als volgt:
Ik heb ze in korte lijnen wel alvast verteld wat ik van hen verwacht tijdens de excursie en wat hoe de opdracht er ongeveer uitziet.

Klik hier voor de opdrachtomschrijving.

Deze week heb ik gekeken bij een Creativity les van Selma. Nu heb ik een idee wat deze les precies inhoud. Creativity werkt volgens de Play, Grow, Act, Fly. Hier leren ze onder andere out of the box denken.
Het 1e jaar bestaat uit play -> Spelenderwijs ontdekken
Het 2e jaar bestaat uit Grow -> Groei -> Hoe loop ik de stappen door? Welk proces doorloop ik?
Het 3e jaar bestaat uit Act -> Oefenen
Het 4e jaar bestaat uit Fly -> laten zien

Nadat ik bij Selma in de les gekeken heb heb ik overleg gehad met Monique over de Leonardo module.
’s middags heb ik dagdeel 3 gegeven van de Leonardo module. De presentatie was wat aan de lange kant waardoor het lastig was de studenten erbij te houden. Voor de volgende keer enkele onderwerpen weg laten/inkorten zodat de presentatie niet zo lang duurt.

Meivakantie dus geen lessen gegeven.

Wel heb ik in de meivakantie zoals afgesproken met Monique, de PowerPoint presentaties gemaakt voor dagdeel 2 en 3 van Leonardo. Tijdens het maken hiervan kwam ik tot de ontdekking dat dit weer erg veel tijd kostte. Je probeert het verhaal duidelijk te maken en daarbij leuke ondersteunende plaatjes en video’s te vinden. Toen ik de presentatie gemaakt had lied Monique weten erg blij te zijn met de PowerPoint voor dagdeel 2 (Die moest zij geven) en dat ze hier zeker mee uit de voeten kon.