Vandaag was het zover, de les ging bezocht worden door Sandra voor de eindbeoordeling van mijn stage. De beoordeling door Monique was al gedaan op de eindbeoordelingsformulieren maar dit moest natuurlijk nog goedgekeurd worden door Sandra.

Ik heb de les gedraaid en deze liep op zich prima. De studenten deden redelijk goed mee, en ondanks mijn zenuwen ging het allemaal prima. Toen de presentatie gegeven was heb ik de klas aan de slag gezet en heb ik dit nog een tijd begeleid. Toen Sandra genoeg van mij gezien had heeft Monique de les overgenomen en zijn Sandra en ik even een rustige plek op gaan zoeken.

De beoordeling was eigenlijk prima en echt grote opmerkingen waren er niet. Wat voornamelijk ter spraken kwam was dat ik moet proberen de namen te leren. Hierdoor kun je gemakkelijker persoonlijk contact maken en wordt het geheel wat minder oppervlakkig. Wat ik me ook voor kan stellen is dat de student zich hierdoor gezien voelt. Dit is dan ook iets wat ik graag mee wil nemen voor in de toekomst.

Sandra was verder ook erg tevreden en daarom heb ik als eindbeoordeling een 8 gekregen voor mijn stage.
Het beoordelingsformulier kan hier bekeken worden.

Toen ik weer terug was van de bespreking met Sandra kwam ik er achter dat twee studenten van groepje geruild hadden. Hierover heb ik contact opgenomen met Monique en het bleek dat de student bij haar per mail toestemming heeft proberen te vragen maar niet heeft gekregen. Zij hebben het toch gedaan en dachten dat het niet opgemerkt zou worden. Monique heeft mij verzocht dit met de betreffende student te bespreken en hem op zijn eigen plek terug te zetten in de groep.

Dit was voor mij echt een oefening want zo’n soort gesprek heb ik nog nooit hoeven doen. Ik heb de student apart genomen en gewezen op zijn gedrag. Het wordt niet getolereerd dat je zomaar bij een anders groepje als de groepjes gemaakt zijn. In het bedrijfsleven kun je ook niet zelf kiezen met wie je wel en niet samen wilt werken. Met zijn actie benadeeld hij meerdere mensen en ook hiervan heb ik hem op de hoogte gebracht. Daarna heb ik hem de opdracht gegeven zelf tegen de groepjes te gaan melden dat hij terug moet naar het andere groepje en dit goed uit te spreken en zijn excuses aan te bieden.

Behalve dit akkefietje in de les is de les verder prima verlopen en hebben de studenten erg hard gewerkt. Aan het einde van de les heb ik ze dan ook gecomplimenteerd en ze beloond met 5 minuutjes eerder de spulletjes op te ruimen en al lekker richting de pauze te gaan.

Donderdag 2 juni – Eindexpo
Vandaag hadden de studenten hun eindexpositie. De studenten hebben in de les nog een 40 minuten de tijd gekregen om op hun tafel hun product uit te stallen, de presentatie klaar te zetten en voor te bereiden. Met een andere docent en iemand van de afdeling communicatie zijn we de tafels langs geweest. Het woord heeft vooral de andere docent gedaan omdat hij verder niets van het project gezien had. Hij was dus helemaal neutraal hierin en de studenten moesten hem echt overtuigen dat hun project ging werken. Wanneer ik aanvullende informatie nodig had stelde ik natuurlijk ook nog vragen. De mevrouw van communicatie maakte foto’s en als ze ook nog iets wilde weten over hoe de studenten het vonden stelde zij ook vragen. Dit was nodig omdat de opleiding opnieuw op papier gezet moest worden.

Enkele foto’s van de eindproducten:

Wat leuk was was dat veel studenten aangeven de blog/vlog eerst niet zo nuttig te vinden om te maken maar uiteindelijk aan het einde het super handig en leuk vonden om hun proces zo overzichtelijk te hebben en dit nog eens terug te kijken. Ze hebben hier wel degelijk van geleerd.

Na het hebben gezien van alle 8 de groepen (waar de studenten ondertussen ook bij elkaar zijn gaan kijken) was het tijd voor de pauze. Na de pauze heb ik de studenten per groepje 3 fiches gegeven. Het was de bedoeling dat per groepje de studenten 2 fiches aan het groepje gaven die zij het beste vonden en 1 aan de een na beste. Hierbij moesten ook per groepje verantwoorden waarom zij dat project het beste en een na beste vonden.

Wat leuk was om hierin te zien was de beoordelingen die gegeven werden. Er waren twee projecten die er duidelijk uitsprongen voor de klas en deze werden goed beoordeeld. Maar ook een jongen die vanwege afvallen van zijn 2 teamgenoten dus bijna alles alleen heeft gedaan werd met respect op gereageerd door de studenten.

Toen de fiches uitgedeeld waren konden de producten opgeruimd worden. Hierna konden de studenten gaan.

Na de les hebben Monique en ik de beoordelingen die ik aan de studenten gekoppeld had besproken en met wat overleg zijn we tot een eindbeoordeling gekomen die ik heb verwerkt in ons document. Monique heeft uiteindelijk deze beoordeling online gezet omdat ik mijn handen vol heb aan het maken van mijn portfolio.

Maandag
Maandag ben ik extra naar school geweest om bij de presentatie van de studenten te zijn. Bij deze presentaties gingen zij hun proof of concept presenteren en onderbouwen. Hier heb ik Monique geholpen bij het stellen van wat vragen na de presentatie en het uiteindelijk geven van feedback.

Na deze les hebben Monique en ik samen de herkansingen van de HTML/CSS module nagekeken en beoordeeld.
Klik hier om de herkansing zelf te bekijken. (Deze herkansing heb ik zelf gemaakt).

Donderdag
Vandaag ben ik al eerder naar school gegaan zodat ik samen met Monique het eindbeoordelingsformulier in kon vullen. Dit hebben we lekker samen in het zonnetje gedaan en was ook een leuk gesprek met een leuke terugblik op het afgelopen jaar.

Na het invullen van het formulier zijn Monique en ik gaan overleggen over hoe we de expo voor de module Leonardo voor ons zien en waarop we uiteindelijk willen beoordelen. Hierin kwam naar voren dat onderbouwing, het prototype en het creatieve denkvermogen de punten zijn die wij erg belangrijk vinden. De studenten worden individueel beoordeeld omdat wij onderscheid willen maken in de werkhouding. Wanneer een student minder gedaan heeft kan dit terug te zien zijn in de beoordeling van de werkhouding.

’s middags
Vandaag stond nog iets leuks op de planning namelijk een excursie naar de Dutch Technology Week’s Future Lab.

Ik had met de studenten afgebroken dat we gewoon in de klas verzamelde. Hier heb ik de opdracht uitgelegd en verteld wat ik van de studenten verwachtte. Daarna was het op eigen gelegenheid naar Strijp-S gaan. Om 14.00 hebben we daar afgesproken.

Iedereen was ook gewoon goed op tijd bij de afgesproken plek. Super gedaan!
De excursie zelf viel uiteindelijk erg tegen! De studenten deden het super goed maar er was gewoon niets aan. Het was erg klein en ook totaal niet wat ik ervan verwacht had. Ook de begeleidende docent die ik extra mee geregeld had had totaal iets anders verwacht. Jammer maar de studenten na een half uur dus maar weer weggestuurd. Natuurlijk was dit voor mij ook een leermoment. Het was mijn eerste keer begeleiden op een excursie en meteen was het geen goede excursie helaas.

De studenten zijn vandaag bezig met het maken van hun proof of concept en of maken van de presentatie die zij maandag moeten geven. Verder komen er af en toe wat studenten langs om een gesprekje te doen over de voortgang en de samenwerking. Dit is hun eigen verantwoording om te doen maar wel nodig.

Verder heb ik vandaag uitgelegd wat er maandag van de studenten verwacht wordt bij de presentatie van hun proof of concept.
zo moeten zij het volgende in de presentatie hebben staan:

– Met de groep presenteren (Maximaal 15 minuten per groep)
– Powerpoint of Prezi mag
– Beelden of verwijzen naar blog/vlog moet

– Vertel
– rolverdeling binnen de groep
– Punten uit powerpoint dagdeel 4

– Individueel vertel je:
– Wat je bijdrage geweest is
– Hoe je de samenwerking vond gaan
– Of je tevreden bent tot nu toe en waarom wel of niet

Ook heb ik ze gewezen op het feit dat we volgende week een excursie gaan doen naar het Dutch Technology Week – Future Lab in Seats2meet. Hier is het leuk om natuurlijk beeldmateriaal te schieten voor op de blog/vlog. We hebben afgesproken om gewoon in de klas te verzamelen en vanuit hier met eigen vervoer te vertrekken.

De opdracht die de studenten volgende week uitgedeeld krijgen is als volgt:
Ik heb ze in korte lijnen wel alvast verteld wat ik van hen verwacht tijdens de excursie en wat hoe de opdracht er ongeveer uitziet.

Klik hier voor de opdrachtomschrijving.

Deze week heb ik gekeken bij een Creativity les van Selma. Nu heb ik een idee wat deze les precies inhoud. Creativity werkt volgens de Play, Grow, Act, Fly. Hier leren ze onder andere out of the box denken.
Het 1e jaar bestaat uit play -> Spelenderwijs ontdekken
Het 2e jaar bestaat uit Grow -> Groei -> Hoe loop ik de stappen door? Welk proces doorloop ik?
Het 3e jaar bestaat uit Act -> Oefenen
Het 4e jaar bestaat uit Fly -> laten zien

Nadat ik bij Selma in de les gekeken heb heb ik overleg gehad met Monique over de Leonardo module.
’s middags heb ik dagdeel 3 gegeven van de Leonardo module. De presentatie was wat aan de lange kant waardoor het lastig was de studenten erbij te houden. Voor de volgende keer enkele onderwerpen weg laten/inkorten zodat de presentatie niet zo lang duurt.

Meivakantie dus geen lessen gegeven.

Wel heb ik in de meivakantie zoals afgesproken met Monique, de PowerPoint presentaties gemaakt voor dagdeel 2 en 3 van Leonardo. Tijdens het maken hiervan kwam ik tot de ontdekking dat dit weer erg veel tijd kostte. Je probeert het verhaal duidelijk te maken en daarbij leuke ondersteunende plaatjes en video’s te vinden. Toen ik de presentatie gemaakt had lied Monique weten erg blij te zijn met de PowerPoint voor dagdeel 2 (Die moest zij geven) en dat ze hier zeker mee uit de voeten kon.

Meivakantie dus geen lessen gegeven.

Voor de meivakantie hebben Monique en ik samen de module Leonardo opgezet. We hebben besproken wat we willen gaan doen en hoe we de module willen gaan vullen. De onderwerpen zijn verdeeld zodat duidelijk is wie welke presentatie gaat maken.

Daarbij zijn we ook aan het kijken of het mogelijk is om een gastspreker uit te nodigen en/of wellicht een excursie te doen ergens naar toe. Ook hebben we besproken hoe we de tussenpresentatie willen doen en dat ik kom kijken hierbij en assisteren. Het idee voor een eindexpo heb ik geopperd en vond ze heel leuk om te doen. Hiervoor hebben we beoordelingscriteria opgesteld.

Deze week ben ik bezig geweest met het nakijken van de websites en hieraan een beoordeling te geven en de feedback te verwoorden. Deze keer was het moeilijker als 4 weken terug omdat er meer mensen op het randje zaten van een onvoldoende of voldoende. Wanneer geef je dan een onvoldoende of juist een voldoende? En waar komt het door dat er meer onvoldoendes zaten als in de vorige klas?

Ik denk dat het deels komt omdat ik nu de klas maar 1x in de week had ipv 2x in de week. Ik heb iets meer kennis van HTML als de andere docent en die vindt het dan ook wat moeilijker om de studenten te helpen. Nu hadden ze mij maar 1x in de week dus er zijn minder momenten geweest dat ik ze kon helpen. Daarbij waren er in deze klas ook iets minder studenten die uiteindelijk de richting ook wilde gaan doen waarvoor ze dit moeten leren. Hierdoor was de motivatie misschien iets minder als bij de andere klas.

De beoordelingen heb ik weer met Monique overlegt en sommige opnieuw of alsnog beoordeeld. Dit ook weer omdat Monique de klas ook gehad heeft en zelfs meer uren als dat ik ze gehad heb.

Vandaag hebben de studenten weer hun eindpresentaties van hun gemaakte websites. Deze moesten zij woensdag voor 22.00 per mail inleveren zodat ik deze nog kon downloaden en klaarzetten. Hierdoor hoeft er niet de gehele tijd met laptop etc. gewisseld te worden maar kan er achter elkaar door gepresenteerd worden.

Hierbij is het belangrijk dat ze elkaar laten zien wat ze gemaakt hebben, waarom en hoe bepaalde keuzes tot stand zijn gekomen en welke problemen zij tegen kwamen, wat ervan geleerd en wat ze volgende keer anders zouden doen. Hierdoor gaan ze nadenken over hun eigen leerproces.

Enkele eindresultaten

Enquête
De studenten heb ik een enquête laten invullen over mij. Ik heb ze verteld aan het begin van het jaar dat ik een stagiaire ben (omdat ik dat toen ook nog was) en ze weten ook dat ik gastdocent ben maar dus nog in opleiding. Ik heb verteld dat ik er veel aan heb als zij mij tips en tops geven maar dat het ook voor hun fijn is omdat ik wil proberen zo goed mogelijk bij hun wensen aan te sluiten.

Ik heb voor mezelf gesteld dat ik graag binnen het segment goed/heel goed 14 van de 20 stemmen heb (70%). Wanneer een beoordeling 2 of meer (10%) kan beters heeft dan is het een verbeterpunt voor mij. Voldoende is voor mij gewoon prima voor dit moment. Natuurlijk kunnen dit voor later wel nog verbeterpunten worden.

1- vakinhoudelijke & didactische competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 6. Mijn docent laat verschillende manieren zien om te leren
Dit vind ik zelf een apart punt omdat ik zelf een stuk uitleg gaf klassikaal, individueel hulp bood, internet sites heb geopperd waar ze hulp vandaan konden halen, elkaar konden helpen en ze middels codecademy HTML/CSS eigen heb proberen te maken. Wel denk ik dat zij voornamelijk aan Codecademy denken.

– 7. Mijn docent gebruikt afwisselende werk- en lesvormen
De lessen die ik heb verzorgd was het voornamelijk dat ik een stuk uitleg deed klassikaal en daarna individueel aan de slag. De laatste lessen moesten ze ook individueel werken omdat ze hun website moesten maken. Wel stimuleerde ik ze om bij elkaar hulp te halen en het internet te raadplegen ipv meteen aan mij te vragen. Voor het onder de knie krijgen van HTML/CSS moesten ze Codecademy maken en nog enkele losse zelfgemaakte opdrachten. Voor het deel van Codecademy wil ik graag nog kijken of er andere oplossingen zijn.

– 9. Mijn docent laat je actief meedoen in de les
Dit probeer ik wel maar is lastig te bewerkstelligen omdat ik echt alleen maar bezig ben om te helpen bij mensen. Hierdoor erg weinig tijd om rond te lopen en andere aan te sporen iets te gaan doen.

– 11. Mijn docent heeft snel in de gaten of je iets niet snapt
Ik denk hierbij ook weer dat ik het inderdaad niet altijd zie omdat ik gewoon weinig tijd heb om bij iedereen langs te gaan.

– 18. Mijn docent weet van iedereen waar zij wel of niet goed in is

Tips & Tops
– Top: hele duidelijke uitleg ook kun je merken dat je er plezier in hebt.
– Vaak goede en duidelijk uitleg.
– De lessen worden goed en duidelijk gegeven.
– Aangezien de lessen gericht waren op zelfstandigheid, was de docent niet heel veel betrokken bij de studenten. Maar omdat de lessen zelfstandig zijn is dit geen min punt. Het stimuleert de zelfstandigheid.

*Het laatste punt is erg fijn om te horen omdat het de bedoeling was deze module om de studenten meer zelfstandig en oplossingsgericht te laten zijn. De studenten moeten zelf opzoek naar een oplossing en niet meteen naar de docent gaan voor het antwoord.

2- interpersoonlijk competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 5. Mijn docent houdt rekening met ieder afzonderlijk in de klas
Dit is lastig met 32 studenten in de klas en het allemaal aanleren van HTML/CSS. Wel hou ik rekening met het feit dat er studenten van allerlei opleidingstype in de klas zitten en dus niet allemaal even gemotiveerd om dit vak te doen.

3- organisatorisch competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 12. Mijn docent bespreekt onze resultaten met ons
Dit vind ik een goed punt. Zowel Monique als ik beoordelen opdrachten en zetten dit in een document welke de studenten niet kunnen inzien. Het eindproduct wordt beoordeeld en in Magister kunnen zij zien wat hun punt is en de feedback daarbij. Misschien moeten we in vedergeval ervoor zorgen dat studenten kunnen zien hoe zij er voor staan met hun opdrachten.

4-pedagogisch competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 2. Mijn docent bespreekt regelmatig hoe mensen in bedrijven of instellingen beroepsmatig met elkaar om gaan, welke normen en waarden daar zijn.
De koppeling met hoe het in het bedrijfsleven gaat heb ik inderdaad niet echt gemaakt. Hier heb ik niet bij stil gestaan en dit kan ik zeker verbeteren.

– 3. Mijn docent herkent snel problemen bij een leerling en bespreekt die apart.

Tips & Tops
– top: Je geeft veel complimenten en dat is super fijn! je wordt daar heel gemotiveerd van
– Je kan goed analyseren.

Overige Tips & Tops
– Prima docent geeft goede uitleg en heeft veel kennis van zaken. Ook kan ze goed analyseren.