Maandag
Vandaag begon ik de les weer met een uitleg en konden de leerlingen daarna aan de slag met hun website. Ik heb de leerlingen gewoon zoals altijd ondersteund bij vragen en problemen. ’s morgens heb ik ze wel verteld dat het anders was als anders omdat het meeloopdag was voor VMBO leerlingen die misschien ook deze opleiding willen gaan doen. Groepjes leerlingen kwamen steeds in de klas voor een korte uitleg over de module en konden dan even kijken en wat vragen stellen. Gelukkig voor mij was de andere docent van de module er ook dus die hield zich bezig met de VMBO leerlingen en ik kon mij richten op mijn klas.

In de middag heb ik meegelopen bij het vak personality. Tijdens dit vak krijgen studenten opdrachten om zichzelf beter te leren kennen. Ook wordt de tijd in les genomen om met de studenten te spreken en problemen op te lossen. Deze gesprekken zijn er om er achter te komen waardoor het probleem komt en de student te triggeren met een oplossing te komen zodat dit gaat veranderen.

Zo was er een student die niet gemakkelijk uit bed kan komen en daardoor veel afwezig of te laat is. Ook heeft die veel opdrachten niet af. tijdens de vakantie zou die gaan bijbenen zodat die na de vakantie weer bij is met de opdrachten.

Woensdag
Vandaag ben ik voor het aftekenen van de opdrachten met een lijst door de klas gegaan omdat het aftekenen erg veel tijd kost. Hierbij merkte ik dat het wel gemakkelijker is om even snel na het zien van iets een vinkje te zetten bij diegene. En ik ook meer tijd over hou om de studenten te begeleiden.
Maar omdat je meer rondloopt vragen studenten sneller je hulp in plaats van dat ze zelf eerst nadenken of aan medestudenten vragen.

Deze week ben ik ziek geweest omdat ik een middenoorontsteking had. Hiervoor ben ik naar de dokter geweest op maandag en thuis geweest. Woensdag ben ik les wezen geven maar eerder weg gegaan en de leerlingen thuis laten werken omdat ik duizelingen had.

Deze week heb ik op maandagochtend mijn collega van de module bij mij in de les gehad.
Tijdens mijn les waren de studenten zelf aan de slag met het maken van hun website in Adobe Edge Reflow. Waar kon hielp ik om de problemen op te lossen. De collega docent heeft meegekeken en ondersteund in de les wanneer het nodig was. Zij gaf mij als tip dat ik de leerlingen best wat meer naar medestudenten of lesbrieven etc mag verwijzen voordat ik hen help. Het helpen tijdens de les kost veel tijd en is behoorlijk zwaar om te doen. Daarnaast leren de studenten ervan om eerst bij medestudenten te vragen of zelf op te zoeken. Hiervan worden ze zelfstandiger. Dit ga ik meenemen in de volgende lessen.

Woensdag
Vandaag is het de deadline voor de studenten. Wanneer zij de website af hebben mogen zij deze op een USB zetten. Als zij dit gedaan hebben mogen zij andere klasgenoten helpen of iets voor zichzelf gaan doen. Wanneer een student erg vroeg klaar is adviseren wij nog dingen toe te voegen voor een hogere beoordeling.

Wanneer een student aan het einde van de les nog niet klaar is heeft deze de mogelijkheid om het in te leveren voor 21.00 ’s avonds via Wetransfer.

Ervaring:
Het kost er veel tijd wanneer zoveel studenten de opdrachten nog via Wetransfer gaan sturen om 21.00 ‘avonds. Buiten het feit dat sommige studenten niet weten hoe het werkt en het dan alsnog per mail gaan sturen kost het downloaden van alle bestanden ook erg veel tijd. Deze bestanden moeten dan nog goed op de USB gezet worden zodat deze klaar staan voor de presentaties. Dit moet dan allemaal door de docent gedaan worden. Daarom is ervoor gekozen om de studenten voor de volgende 2 modules alles op de deadline dag op de USB te zetten en alleen met hoge uitzondering voor iemand die het per Wetransfer mag sturen.

Maandag
Vandaag was de eerste les van de nieuwe module ‘Brand New Site’.
Hierdoor is er in het weekend een hoop heen en weer gemaild over de te geven lessen.
Ik heb de Powerpoint presentaties die gemaakt waren nog iets aangepast zodat deze ook goed in de lessen gebruikt konden worden.

Toen de les begon afgelopen maandag was de andere docent van de module erbij om te kijken hoe ik het deed zodat we de module ongeveer het zelfde gaven. Tijdens de les kwamen we er achter dat op meerdere laptops het benodigde programma Adobe Edge Reflow niet te downloaden was. Dit bleek uiteindelijk te liggen aan een fout bij Adobe die ook niet zomaar opgelost is. Voornamelijk Windows gebruikers hadden hier last van. Daarom hebben we de opdrachten wat omgegooid en de vormgeef opdrachten naar voren geschoven. Zodat we een oplossing konden regelen voor het programma wat we toch nodig hadden.

Ervaringen
Natuurlijk hebben we allemaal gehoord wat er op vrijdag 13 november in Parijs is gebeurd. Daarop wilde de school inspelen en kreeg ik te horen dat we een minuut stilte gingen houden om 12.00. Dit heb ik de leerlingen dan ook aan het begin van de les verteld. Door eerst bespreekbaar te maken wat er gebeurd was en dat we daarom een minuut stilte hielden als respect. En niet alleen voor Parijs maar ook voor de andere slachtoffers van andere aanslagen door IS. Hier kreeg ik eigenlijk geen commentaar of iets dergelijks op.

Om 2 minuten voor 12 waren er leerlingen die mij zelfs hielpen herinneren dat het bijna 12.00 was. Ik heb ze hiervoor bedankt en de leerlingen de laptops dicht laten doen en de spullen allemaal even aan de kant laten leggen. 1 minuut lang hielden ze hun mond dicht. Sommige gniffelden wat omdat ze elkaar aan zaten te kijken maar behalve een blik die ik worp (welke best goed hielp) heb ik hier geen aandacht aan gegeven. Na de minuut stilte heb ik iedereen bedankt en ze gingen zelf weer aan de slag met waar ze mee bezig waren.

’s middags
’s middags heb ik de les van Monique meegelopen. Ik heb de leerlingen geholpen bij wat vragen en ondertussen ben ik bezig geweest

Woensdag
Vandaag had ik de klas van Yvonne overgenomen in de ochtend omdat zij mee was met een excursie naar Berlijn en daarom de les niet kon geven. Dinsdag is systeembeheer bezig geweest voor een oplossing voor het Edge Reflow probleem en deze hebben ze gevonden. Hierdoor konden in iedergeval de leerlingen met Windows het programma downloaden. Omdat de volgorde van de opdrachten bij de andere klas omgegooid was hebben we dit bij deze klas ook gedaan zodat er geen verwarring ontstaat bij wat de klas al gedaan heeft en wat niet.

’s middags
In de middag heb ik dit ook toegepast bij de andere klas en dit werkte ook. Het programma omgegooid heeft bij de leerlingen niet voor extra verwarring gezorgd.

Leerdoel 1-4: Efficiënt huiswerk aftekenen
Deze week heb ik de leerlingen zelf naar mij toe laten komen om hun opdrachten die zij in de les moesten maken en anders thuis verder afmaken af te laten tekenen. Hiermee zie je dat er in het begin weinig mensen komen. Maar als eenmaal de eerste geweest is dan gaat dit goed. Een nadeel hiervan is wel dat je minder tijd hebt om rond te lopen en te kijken wat ze aan het doen zijn. Wel is een voordeel merkte ik dat de leerlingen meer zelf gaan overleggen als ze iets niet snappen voordat ze het aan mij vragen. Ze gaan dus zelf meer oplossen ipv het meteen maar te vragen omdat ik er toch loop.

Interweek
Deze week is het interweek (een soort proefwerkweek) en daar ben ik niet ingeroosterd op school om lessen te geven.

Wel ben ik maandag op stage geweest voor een scholingscursus office 365.
Voor deze scholing trof ik de 2 docenten waarmee ik de module Brand New Site ga geven in de lerarenkamer en hebben we even kort gesproken over de module die volgende week begint.

De docent die op woensdag een dagdeel geeft die is er de 1e week niet ivm een excursiereis dus ik neem op woensdagochtend die les over.
Verder hebben we het gehad over de beoordelingscriteria voor de module. We zijn samen overeen gekomen dat de beoordelingscriteria als volgt zijn:

Minimaal 2 van de 3 beoordelingscriteria moet gedaan worden voor een voldoende
1. Alle oefenopdrachten zijn gemaakt en afgetekend.
2. De uiteindelijk gemaakte website is responsive.
3. Er is nagedacht over responsive design en usability voor de eindgebruiker.

Maandag – Netwerkweek
Vandaag de opstart in het Parktheater.
De opstart voor de Netwerkweek waarin de leerlingen een week lang bezig gaan met het bedenken van een actie voor 3fm serious request.
De DJ’s in het Glazen Huis in Heerlen zetten zich in december 2015 samen met Nederland in voor de toekomst van kinderen en jongeren in oorlogsgebieden. 3FM en het Rode Kruis vragen aandacht voor jongeren die moeten overleven onder de meest extreme omstandigheden in Syrië, Zuid-Soedan, Jemen, de Centraal Afrikaanse Republiek en Gaza/Westelijke Jordaanoever en daardoor weinig kans hebben op scholing en ontwikkeling. The next generation verdient toekomstperspectief.

Voor deze stille ramp, deze miljoenen kinderen en jongeren, zamelen de DJ’s van 3FM samen met de rest van Nederland geld in.

s’middags
Na de uitleg in het parktheater had ik de klas in mn eentje. Omdat ik pas zondagavond de presentatie doorgestuurd kreeg heb ik deze snel moeten voorbereiden. Er was geen mogelijkheid meer tot vragen stellen aan andere docenten over de opdrachtomschrijving.

Ik merk dat ik het nog lastig vind als ik niet goed kan voorbereiden en last-minute nog dingen te horen krijg die wijzigen dit gestructureerd aan de klas over te brengen. Hierdoor merkte ik dat leerlingen met enkele vragen bleven zitten en dat ze hierdoor drukker worden.

Uiteindelijk wilde ze veel dingen op het internet gaan opzoeken maar dit heeft niet zoveel zin. Daarom heb ik de groepjes die vast liepen gezegd hun laptop dicht te doen en alle ideeën die in hen opkwamen op papier te schrijven. (Hiermee heb ik ze geprobeerd te leren brainstormen)

Woensdag
De docent waarmee ik samen op de klas stond was vandaag wel aanwezig in het begin van de les. Ik heb haar verteld hoe ik het aangepakt heb en zij vond dat ze echt al een eind waren. (zij had de klas op dinsdag ook gehad). Ze was dus blij met hoe ik het aangepakt had. Na een korte uitleg van haar kant konden de studenten verder en ging zij steeds met een enkele leerling in LOB gesprek terwijl ik de rest van de klas hielp in het begeleiden binnen het project. Zij hebben hard gewerkt.