Meivakantie dus geen lessen gegeven.

Voor de meivakantie hebben Monique en ik samen de module Leonardo opgezet. We hebben besproken wat we willen gaan doen en hoe we de module willen gaan vullen. De onderwerpen zijn verdeeld zodat duidelijk is wie welke presentatie gaat maken.

Daarbij zijn we ook aan het kijken of het mogelijk is om een gastspreker uit te nodigen en/of wellicht een excursie te doen ergens naar toe. Ook hebben we besproken hoe we de tussenpresentatie willen doen en dat ik kom kijken hierbij en assisteren. Het idee voor een eindexpo heb ik geopperd en vond ze heel leuk om te doen. Hiervoor hebben we beoordelingscriteria opgesteld.

Deze week ben ik bezig geweest met het nakijken van de websites en hieraan een beoordeling te geven en de feedback te verwoorden. Deze keer was het moeilijker als 4 weken terug omdat er meer mensen op het randje zaten van een onvoldoende of voldoende. Wanneer geef je dan een onvoldoende of juist een voldoende? En waar komt het door dat er meer onvoldoendes zaten als in de vorige klas?

Ik denk dat het deels komt omdat ik nu de klas maar 1x in de week had ipv 2x in de week. Ik heb iets meer kennis van HTML als de andere docent en die vindt het dan ook wat moeilijker om de studenten te helpen. Nu hadden ze mij maar 1x in de week dus er zijn minder momenten geweest dat ik ze kon helpen. Daarbij waren er in deze klas ook iets minder studenten die uiteindelijk de richting ook wilde gaan doen waarvoor ze dit moeten leren. Hierdoor was de motivatie misschien iets minder als bij de andere klas.

De beoordelingen heb ik weer met Monique overlegt en sommige opnieuw of alsnog beoordeeld. Dit ook weer omdat Monique de klas ook gehad heeft en zelfs meer uren als dat ik ze gehad heb.

Vandaag hebben de studenten weer hun eindpresentaties van hun gemaakte websites. Deze moesten zij woensdag voor 22.00 per mail inleveren zodat ik deze nog kon downloaden en klaarzetten. Hierdoor hoeft er niet de gehele tijd met laptop etc. gewisseld te worden maar kan er achter elkaar door gepresenteerd worden.

Hierbij is het belangrijk dat ze elkaar laten zien wat ze gemaakt hebben, waarom en hoe bepaalde keuzes tot stand zijn gekomen en welke problemen zij tegen kwamen, wat ervan geleerd en wat ze volgende keer anders zouden doen. Hierdoor gaan ze nadenken over hun eigen leerproces.

Enkele eindresultaten

Enquête
De studenten heb ik een enquête laten invullen over mij. Ik heb ze verteld aan het begin van het jaar dat ik een stagiaire ben (omdat ik dat toen ook nog was) en ze weten ook dat ik gastdocent ben maar dus nog in opleiding. Ik heb verteld dat ik er veel aan heb als zij mij tips en tops geven maar dat het ook voor hun fijn is omdat ik wil proberen zo goed mogelijk bij hun wensen aan te sluiten.

Ik heb voor mezelf gesteld dat ik graag binnen het segment goed/heel goed 14 van de 20 stemmen heb (70%). Wanneer een beoordeling 2 of meer (10%) kan beters heeft dan is het een verbeterpunt voor mij. Voldoende is voor mij gewoon prima voor dit moment. Natuurlijk kunnen dit voor later wel nog verbeterpunten worden.

1- vakinhoudelijke & didactische competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 6. Mijn docent laat verschillende manieren zien om te leren
Dit vind ik zelf een apart punt omdat ik zelf een stuk uitleg gaf klassikaal, individueel hulp bood, internet sites heb geopperd waar ze hulp vandaan konden halen, elkaar konden helpen en ze middels codecademy HTML/CSS eigen heb proberen te maken. Wel denk ik dat zij voornamelijk aan Codecademy denken.

– 7. Mijn docent gebruikt afwisselende werk- en lesvormen
De lessen die ik heb verzorgd was het voornamelijk dat ik een stuk uitleg deed klassikaal en daarna individueel aan de slag. De laatste lessen moesten ze ook individueel werken omdat ze hun website moesten maken. Wel stimuleerde ik ze om bij elkaar hulp te halen en het internet te raadplegen ipv meteen aan mij te vragen. Voor het onder de knie krijgen van HTML/CSS moesten ze Codecademy maken en nog enkele losse zelfgemaakte opdrachten. Voor het deel van Codecademy wil ik graag nog kijken of er andere oplossingen zijn.

– 9. Mijn docent laat je actief meedoen in de les
Dit probeer ik wel maar is lastig te bewerkstelligen omdat ik echt alleen maar bezig ben om te helpen bij mensen. Hierdoor erg weinig tijd om rond te lopen en andere aan te sporen iets te gaan doen.

– 11. Mijn docent heeft snel in de gaten of je iets niet snapt
Ik denk hierbij ook weer dat ik het inderdaad niet altijd zie omdat ik gewoon weinig tijd heb om bij iedereen langs te gaan.

– 18. Mijn docent weet van iedereen waar zij wel of niet goed in is

Tips & Tops
– Top: hele duidelijke uitleg ook kun je merken dat je er plezier in hebt.
– Vaak goede en duidelijk uitleg.
– De lessen worden goed en duidelijk gegeven.
– Aangezien de lessen gericht waren op zelfstandigheid, was de docent niet heel veel betrokken bij de studenten. Maar omdat de lessen zelfstandig zijn is dit geen min punt. Het stimuleert de zelfstandigheid.

*Het laatste punt is erg fijn om te horen omdat het de bedoeling was deze module om de studenten meer zelfstandig en oplossingsgericht te laten zijn. De studenten moeten zelf opzoek naar een oplossing en niet meteen naar de docent gaan voor het antwoord.

2- interpersoonlijk competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 5. Mijn docent houdt rekening met ieder afzonderlijk in de klas
Dit is lastig met 32 studenten in de klas en het allemaal aanleren van HTML/CSS. Wel hou ik rekening met het feit dat er studenten van allerlei opleidingstype in de klas zitten en dus niet allemaal even gemotiveerd om dit vak te doen.

3- organisatorisch competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 12. Mijn docent bespreekt onze resultaten met ons
Dit vind ik een goed punt. Zowel Monique als ik beoordelen opdrachten en zetten dit in een document welke de studenten niet kunnen inzien. Het eindproduct wordt beoordeeld en in Magister kunnen zij zien wat hun punt is en de feedback daarbij. Misschien moeten we in vedergeval ervoor zorgen dat studenten kunnen zien hoe zij er voor staan met hun opdrachten.

4-pedagogisch competent

Verbeterpunten die ik hieruit kan halen
– 2. Mijn docent bespreekt regelmatig hoe mensen in bedrijven of instellingen beroepsmatig met elkaar om gaan, welke normen en waarden daar zijn.
De koppeling met hoe het in het bedrijfsleven gaat heb ik inderdaad niet echt gemaakt. Hier heb ik niet bij stil gestaan en dit kan ik zeker verbeteren.

– 3. Mijn docent herkent snel problemen bij een leerling en bespreekt die apart.

Tips & Tops
– top: Je geeft veel complimenten en dat is super fijn! je wordt daar heel gemotiveerd van
– Je kan goed analyseren.

Overige Tips & Tops
– Prima docent geeft goede uitleg en heeft veel kennis van zaken. Ook kan ze goed analyseren.

Druk druk druk…
Vandaag zijn de studenten weer bezig met het maken van hun eigen website. Hierbij komen veel vragen naar voren die erg veel tijd kosten om op te lossen. Constant ben ik bezig met het helpen bij het bouwen van de websites van de studenten. Hierdoor heb ik heel weinig tijd om rond te lopen en te kijken wat iedereen aan het doen is en eventueel bij te sturen. Dit vind ik erg jammer en ook niet goed omdat iedereen wel ergens een keer sturing of een compliment nodig heeft. Persoonlijk denk ik dat een klas van 32 met deze module echt te veel is.

Dit heb ik in overleg genomen met de andere docent waarmee ik de module geef en die beaamt die ook ten zeerst. De docent die de module eerst gaf wilde dit jaar de module ook niet meer geven vanwege de drukte en dat je gewoon er NIET aan toe kunt komen om iedereen aandacht te geven.

Voor volgende jaar gaan ze in overleg dat of de klassen kleiner gemaakt worden, of er 2 docenten op 1 klas zitten of dat de module anders ingevuld kan worden waardoor het wel te doen is in je eentje.

Vandaag weer lesgegeven (dagdeel 6). De studenten gaan weer aan de slag met het afmaken van de opdrachten of het maken van hun extra opdracht.

De student die ik vorige week gewezen had op het te laat terug zijn na de pauze was vandaag wel op tijd terug.

Veel vragen gehad maar ondertussen nog wel tijd om rond te lopen en de studenten te begeleiden.

Deze week heb ik overleg gehad met Monique over beoordelingen die ik heb gegeven. Dit is nodig omdat wij om de beurt les geven aan de klas maar niet allebei bij de beoordeling zijn. Wat cijfers besproken en nog aangepast.

Daarna heb ik het 3e dagdeel van HTML gegeven aan de nieuwe klas gegeven. Want nu begint de module weer opnieuw voor een andere klas.

Situaties
Een student kwam 10 minuten te laat terug van de pauze. Hem heb ik hierop aangesproken dat dit niet de bedoeling is en genoteerd zodat de andere docent ook weet dat dit gebeurd is en ik er zelf later ook op terug kan kijken. Het is daarna ook niet meer voorgekomen.

Verder had ik ook een leerling die om 16.10 weg moest ivm een afspraak. Dit melde hij pas om 14.00. Ik heb dit niet zomaar laten gebeuren. Ik heb hem laten gaan maar een mail laten sturen naar zijn LOB-er zodat die ervan weet. Ook heb ik zelf een mailtje gestuurd naar de LOB-er voor mocht de student dit toch niet gedaan hebben. Hierdoor weet hij/zij wat er gaande is kan in de gaten houden of dit niet vaker gebeurd.

Beoordelingen vorige module
Vrijdag uiteindelijke beoordelingen voor goedkeuring naar Monique gestuurd inclusief feedback zoals ik die naar de leerlingen zou schrijven die zij kunnen lezen in hun Magister. Deze cijfers heb ik vrijdag ook ingevoerd. Dit was nieuw voor mij.

Reflectie op nakijken:
Ik merk dat het nakijken erg veel tijd kost. Dit is meer als dat je zou denken. Dit ligt niet zozeer aan het nakijken want daar vindt je wel een manier in maar vooral aan het omschrijven van feedback. Ik zie de studenten niet meer maar wil ze wel graag onderbouwen hoe we tot de beoordeling gekomen zijn en wat ze volgende keer beter kunnen doen.

Hiervan heb ik geleerd dat ik het nakijken niet voor me uit moet schrijven want als je meer dingen na te kijken hebt dan ga je het niet meer halen om het op tijd na te kijken.

Het beoordelen kost veel tijd maar ging me op zich wel goed af. Enkele leerlingen heb ik besproken met Monique waar ik niet zo goed wist wat te doen maar kwam wel zelf met oplossen en deze besproken en eventueel aangepast. Wel moest ik even voor mezelf bekijken waar je rekening mee houdt bij je beoordeling. Ziekte, afwezigheid, wanneer laat je het wel herkansen en wanneer niet…

Invoeren van Beoordeling is daarna zo gedaan in Magister (alleen vervelend dat ik niet op klas kan zoeken omdat ik een samengestelde klas heb en dus een lijst krijg van ALLE 1e jaar leerlingen.