WEEK 25 (7 T/M 13 MRT)

Vandaag heb ik de studenten geholpen met de laatste foutjes en problemen uit hun websites te halen. Ook heb ik duidelijk gemaakt dat de deadline vandaag om 20.00 is en hoe het opgeleverd moet worden.
’s avonds bij het inleveren kwam ik tot de conclusie dat het voor de studenten moeilijk is om te onthouden of te doen hoe zij dit moeten inleveren. Ze vergeten dit snel en daarom heb ik voor mezelf als tip: Deadline en hoe opleveren opschrijven op het bord!

Donderdag hebben ze eindpresentaties gehad.
Omdat de studenten de opdrachten allemaal voor 20.00 ingeleverd hadden via WeTransfer of mail kon ik deze downloaden. Deze heb ik allemaal in een map samen gezet en zo konden de studenten om tijd te besparen vanaf mijn laptop laten zijn wat zij gemaakt hadden.
Het was de bedoeling dat zij even lieten zien wat zij gemaakt hebben, bepaalde keuzes verantwoorden en vertellen wat er goed is gegaan, wat minder en hoe ze het volgende keer aan zouden pakken. Na deze presentaties hebben de studenten nog een enquête ingevuld over de module. Daarna mochten ze in de les verder werken aan andere vakken die nog af moesten gemaakt worden.

Eindresultaten

Toen ik begon met nakijken ben ik tot de conclusie dat het nakijken erg veel werk is. Het nakijken zelf gaat op zich wel redelijk snel maar het feedback omschrijven die ik ze mee wil geven omdat ik ze niet meer zie.

Enquete
De enquête gaat over de module en wat ze van allebei de docenten vonden (dit gaat dus over zowel Monique als mij). Volgende module doe ik een enquête alleen over mij als docent.

Enquête uitslagen over de module:
Over Module

Enquête uitslagen over de docenten:
Docenten

Tips:
1.) Meer voorbeelden laten zien.
2.) Ik dacht in het begin dat je gewoon een website mocht maken en dus eventueel ook een one page nou mocht dat dus niet helaas. Vind het wel jammer dat je daar niet wat vrijer in bent wat voor website je gaat/wil maken. Voorbeelden van vorige jaar of van sites die tijdens de module gemaakt worden.
3.) Meer tijd als
4.) Meer tijd, maar dat was vooral omdat het voor de meeste nog vrij nieuwe stof was.
5.) Codecademy is de basis van HTML en CSS, het is een hele goede cursus om mee te beginnen maar als je uiteindelijk in twee weken je eigen site moet opbouwen is het te weinig informatie.
6.) misschien iets minder opdrachten en meer focus op de website
7.) Niet een op een met leerlingen uitleggen, maar klassikaal

Mijn mening
De studenten waren wel redelijk vrij in het kiezen wat voor website ze gingen maken alleen mocht het geen one-pager zijn omdat we meerdere pagina’s wilden. De opmerking over tijd snap ik wel want het is een drukke module. Minder opdrachten is eigenlijk niet te doen omdat ze ergens een basiskennis moeten opdoen voor het bouwen van een website in HTML en deze kennis hebben de meeste nog niet. De laatste opmerking over het 1 op 1 vind ik raar want er werd klassikaal uitleg gegeven. Alleen later wanneer problemen komen kan dit niet meer omdat het dan per persoon verschilt wat het probleem is.

Tops:
1.) Ik vond alles wel top gaan, was een gezellige en leerzamen modulen!
2.) Het was een leerzame module en codecademy werkte erg goed.
3.) Je kan rustig voor jezelf werken. Niet veel onderbrekingen tussendoor.
4.) Ik vind de uitleg wel goed en duidelijk en je kunt met je vragen wel bij de docenten te recht. Ze proberen je echt te helpen en dan goed uit te leggen wat je verkeerd hebt gedaan en wat je eigenlijk had moeten doen.
5.) De presentatie’s waren erg duidelijk.
6.) fijne sites w3schools en codeacedemy
7.) De tutorials zijn makkelijk te begrijpen
8.) Goeie en duidelijke uitleg/presentatie’s
9.) Codecademy was een fijne site voor een mooie basis.
10.) De uitleg was kort en duidelijk zodat je snel aan de slag kon. Was wel fijn!
11.) Ik vind het heel erg leuk om alles in elkaar te puzzelen. Dit geldt voor de HTML en de CSS.
12.) codecademy vind ik een super leerzaam programma
13.) goede opdracht, codecademy is een hele goede site!
14.) de codecademy was leerzaam

Opmerkingen:
1.) Jammer dat het zo snel weer voorbij is.
2.) Was een leuke en leerzame module.
3.) De module past niet bij mijn studiekeuze voor volgend jaar. Namelijk AT. Ik had liever een module die iets meer met AT te maken had.
4.) Uitleg hoe je een site responsive kan make misschien een aantal basis tags op het bord ofzo zodat je die kunt noteren en het kunt gebruiken als je het nodig hebt op internet staan duizenden mogelijkheden maar niet duidelijk uitgelegd hoe die code dan werkt enz.
5.) nothing thnx
6.) Keep going!
7.) Prima en ook leuke lessen.
8.) Ingewikkeld, ik had meer tijd gewild.
9.) verder wel een leuke module.
10.) Ik had af en toe dat ik een vraag had en dat jullie zeiden zoek dat maar op op youtube maar opzich snap ik dat ook wel want anders kunnen de andere niet geholpen worden
11.) de module kan korter

WEEK 24 (29 FEB T/M 6 MRT)

Lesgegeven Wo-Do
Dagdeel 8 en 9
Deze week gaan de studenten bezig met bouwen van hun eigen website. Hierbij worden zij natuurlijk begeleidt door mij of Monique.

Donderdag na de les heb ik overleg gehad met Monique over hoe en waarop wij exact gaan beoordelen zodat wij dit met de studenten kunnen communiceren. Daarna hebben Monique, Pieter, Keyx en ik een overleg gehad over een nieuwe module voor na deze periode. Deze module heet Leonardo.

Stagebezoek
Deze week ben ik ook mee op bezoek geweest bij een stagebezoek. Wat er voornamelijk gedaan werd is kijken hoe het gaat met de student. Wat doet die bij het bedrijf, zit die op z’n plek, is het voor de student duidelijk wat er van hem verwacht wordt?

Verder is het kijken wat het bedrijf doet en een beetje praten over de industrie.
Verder moet er gekeken worden of duidelijk is wat er van het bedrijf verwacht wordt, wat het bedrijf van school verwacht en wat van de student. Ook hoe zij naar de student kijken, wat die kan en mag doen in het bedrijf moet duidelijk worden. Verder wordt er besproken hoe er contact opgenomen kan worden met de school als er vragen of problemen zijn.

WEEK 23 (22 T/M 28 FEB)

Dagdeel 5 en 6 gegeven
Deze week heb ik de dagdelen 5 en 6 gegeven. In dagdeel 5 doken we in de lettertypes. Wat werkt nu wel voor het internet en wat niet. Waarvoor gebruik je het lettertype dan wel. Hierbij zat ook een opdracht waarin ze 2 lettertypes moesten zoeken van iedere lettertypegroep. In dagdeel 6 maken de studenten de opdrachten die zij nog niet af hebben af of zij maken een extra opdracht die dan positief meegeteld wordt voor de eindbeoordeling.

Opgemerkt: Als studenten een keer ziek of afwezig zijn of wat minder snel zijn dan lopen ze al snel achter.
Oplossing: Soms een opdracht er tussen doen voor de studenten die sneller zijn. Hierdoor kunnen andere weer bijkomen en hoeven studenten die sneller zijn zich niet te vervelen. Als ze deze extra opdrachten hebben gedaan worden deze ook extra meegenomen in de eindbeoordeling.

WEEK 22 (15 T/M 21 FEB)

Deze week is de 1e week van de 1e ronde van de Module HTML/CSS.
Hiervan heb ik de klas tijdens dagdeel 2 en 3 van de module.

Dagdeel 2
Schermafbeelding 2016-04-14 om 18.01.46
Tijdens dagdeel 2 heb ik verteld over trends die gaande zijn in de website vormgeving. Uit de lijst trends moesten de studenten 5 trends kiezen en hier voorbeelden van zoeken. Dan moesten zij de trend benoemen, en beschrijven wat en waar ze de trend zien in de interface, of ze het mooi vinden ja of nee en of ze denken dat het lang populair blijft en waarom. Verder moesten de studenten na uitleg van mij 3 2 gegeven websites en 1 zelfgekozen website opdelen in blokken zoals het voorbeeld.

Dagdeel 3
Logo CodecademyDit is een erg belangrijke les van de module. Hierin wordt uitgelegd hoe de structuur van een website in elkaar zit. Eerst heb ik een uitleg gedaan over de structuur. Na de uitleg hebben we samen een website besproken en de elementen die hierin zaten. Dit werd gezamenlijk goed gedaan. Na de uitleg gaan de studenten aan de slag met Codecademy. Hiermee kunnen zij een cursus doen waarin zij in HTML/CSS code groeien. Hierbij help en ondersteun ik hen.

Verder
Verder heb ben ik deze week bezig geweest met de Powerpoints voor de andere lessen op te zetten voor Monique en mij. Ook hebben Monique en ik overleg gehad over hoe we de module verder vorm gingen geven en welke opdrachten etc we gaan geven.

Opdrachten voor de gehele module HTML/CSS

WEEK 20 (1 T/M 7 FEB)

Deze week was het geen lesgeven ivm de netwerkweek. Hiervoor worden gastdocenten over het algemeen niet ingezet.

Certificaat behaald omdat ik naar minimaal 3 van de 4 lessen ben geweest speciaal opgezet voor gastdocenten. Hierin worden handvatten gegeven voor het docentschap.
10685488_10207647558244173_640558334816547258_n

WEEK 19 (25 T/M 31 JAN)

Deze week heb ik portfolio gesprek gehad met wat feedbackpunten die ik weer kan verwerken in mijn portfolio de komende tijd.

Verder heb ik meegeholpen op de open dag. Dit was echt super leuk om te doen. In het begin vond ik het lastig omdat ik niet precies wist wat ik moest vertellen en welke vragen ik zou krijgen.
Twee keer gekeken bij andere docent die wat informatie gaf en vragen kreeg van mensen en even wat onduidelijkheden voor mezelf duidelijk gekregen en daarna gewoon zelf geholpen en gesproken. Wanneer ik een vraag kreeg die ik echt niet wist diegene naar iemand gebracht die deze vraag wel kon beantwoorden. Superleuke ervaring om als docent mee te helpen op de open dag en in contact te komen met potentiële SintLucas studenten. Voor mij ook echt een ervaring om te doen.

Nieuwe leerdoelen

competenties

Op onderstaande punten wilde ik me verbeteren. Per punt staat onderaan omschreven hoe ik hieraan gewerkt heb afgelopen tijd.

Competentie 1 – Interpersoonlijk competent

C1.5 – De student gaat professionele, persoonlijke relaties aan met leerlingen.
C1.7 – De student corrigeert ongewenst gedrag en waardeert gewenst gedrag.

Groei in de afgelopen periode.
* 1.5 – Ik probeer meer een praatje met de studenten te maken. Zo vraag ik als leerlingen zijn hoe het weekend was of als het later in de week is gewoon hoe het gaat of wat de plannen zijn voor het volgende weekend. De meeste studenten vertellen wel over wat ze gaan doen.
*1.7 – Ik merk dat ik dit nog wel lastig vind maar dat ik het wel steeds vaker zeg. Ook zeg ik het als de klas goed gewerkt heeft of als iemand goed bezig is probeer ik dit ook te uiten.


Competentie 2 – Pedagogisch competent

C2.5 – De student daagt leerlingen uit om mee te denken over hun eigen ontwikkelings- en leerprocessen.

Groei in de afgelopen periode.
* 2.5 – Ik heb de studenten tijdens de module HTML/CSS hun website laten presenteren aan elkaar. Ze moesten wat vertellen over hun website over hun hobby, over gemaakte keuzes hierbij maar ook over wat zij geleerd hadden, wat zij volgende keer anders zouden doen etc.


Competentie 3 – Vakinhoudelijk en didactisch competent

C3.13 – De student ondersteunt de leerlingen in hun leerproces, door leervragen en leerproblemen te signaleren, te benoemen en erop te reageren.
C3.20 – De student evalueert het proces en de leerresultaten van leerlingen.
C3.21 – De student verantwoord zijn didactische opvattingen en de gekozen aanpak.

Groei in de afgelopen periode.
*3.13 – Nu ook als studenten andere dingen zitten te doen erheen gaan en vragen of het lukt en of ik ze kan helpen etc.
*3.21 – dit doe ik. Ook als ik denk dat een andere methode beter zou werken o.i.d. dan geef ik dit in overleg aan en hebben we het erover om mogelijk dingen anders te doen.
*3.20 Gedaan -> zie enquête uitslagen


Competentie 4 – Organisatorisch competent

C4.4 – De student stelt prioriteiten en verdeelt de beschikbare tijd efficiënt, zowel voor zichzelf als voor de leerlingen.
C4.5 – De student weet om te gaan met beperkte mogelijkheden van de leeromgeving, en beschikt bij knelpunten over alternatieven.
C4.2 / 4.6 – De student kent de te hanteren regels en afspraken en houdt zich daaraan. & Plant eigen werk en maakt werkafspraken met leerlingen

Groei in de afgelopen periode.
*C4.4 – De planning is gemaakt welke les, welke opdrachten gemaakt moeten worden en volgende les moet het meestal af zijn.
*C4.5 – Beamer die niet werkt op mijn laptop dan andere oplossing. Of gewoon doen met oude beamer formaten van school bij presentaties van website.
*C4.2 / 4.6 – Ik ben al wel iets minder van het uitstellen van de deadlines. Dat ik dit heb is omdat er gezegd is dat ik niet te streng mag zijn omdat het nog maar 1e-jaars zijn. In overleg met Monique kijken we wat schappelijk is wat betreft de deadlines.


Competentie 5 – Competent in het samenwerken met collega’s

C5.3 – De student stelt eigen grenzen vast: is duidelijk over wat hij (niet) wil of kan.
C5.5 – De student werkt volgens de in de organisatie geldende afspraken, procedures en systemen, zoals leerlingvolgsysteem en kwaliteitszorg.

Groei in de afgelopen periode.
*C5.3 – Dit punt is in de tussenevaluatie naar voren gekomen omdat ik in de lessen waarin ik meeliep minder actief was geworden. Dit kwam omdat ik dan onder de lessen met opdrachten voor school bezig was i.p.v. met het helpen in de lessen. Dit heb ik verder eigenlijk niet gezegd en hierdoor niet aan de andere docenten waar ik mee mee liep aangegeven, Hierdoor wisten zij dit niet en leek het alsof ik minder ging doen/vragen/helpen etc. Ik denk dat ik nu wel beter mijn eigen grenzen duidelijk maak. Ik geef aan als ik wel of niet kan en dit weten ze dan ook.
*C5.5 – Ondertussen heb ik ook meer gedaan met het invullen van Magister. Buiten de afwezigheid die ik zelf in moet vullen heb ik nu ook beoordelingen ingevoerd en de bijbehorende feedback. Ook weet ik bij de informatie in Magister te komen van een student en eventueel erachter te komen wie de LOB-er is zodat ik deze kan benaderen over een student.


Competentie 6 – Competent in het samenwerken met de omgeving

C6.1 – De student hanteert relevante gespreksvaardigheden en -technieken (bijv. slecht-nieuwsgesprek, adviesgesprek).
C6.3 – De student geeft aan ouders en andere belanghebbenden – in het belang van de leerling – informatie en doet dit met respect.

Groei in de afgelopen periode.
*C6.1 – Mee geweest naar stagebezoek.
*C6.3 – Meegeholpen op open dag (zie blogverslag) voor hoe dit is gegaan.


Competentie 7 – Competent in reflectie en ontwikkeling

C7.2 – De student reflecteert systematisch op eigen gedrag en betrekt in zijn reflectie de feedback van anderen.
C7.3 – De student weet aan te geven op welke punten de eigen competentie(ontwikkeling) verbeterd kan worden.
C7.8 – De student staat open voor andere visies en ideeën en probeert die daadwerkelijk uit.

Groei in de afgelopen periode.
*C7.2 – Ik reflecteer wel vaak op hoe het gegaan is maar vergeet dit vaak te noteren. Wel heb ik een enquête gehouden tijdens de module onder de studenten. De 1e keer samen met Monique over de module en over de leraar (wat dus over 2 docenten ging). De 2e keer heb ik alleen een enquête gedaan over mij en over mijn lesgeven alleen.
*C7.3 – Ik weet van mezelf vaak wel goed te benoemen wat verbeterd mag worden. Dit was voor mij bijvoorbeeld het punt dat ik ongewenst gedrag corrigeer. Het is een moeilijk onderdeel maar ik begin wel te merken dat ik het gemakkelijker vind er iets van te zeggen. Zo ook wanneer een student vraagt of die eerder weg mag i.v.m. ‘wat voor reden dan ook’. Dit laat ik ook niet zomaar gebeuren. Ze moeten dan van mij of een mail sturen naar LOB-er dat ze dit hebben gevraagd o.i.d.
*C7.8 – Als ik tips krijg dan denk ik hier graag over na en als ik denk dat het bij me past en kan werken dan probeer ik het zeker uit. Maar eerlijk zal ik zeggen dat het wel bij me moet passen omdat ik anders denk dat het sowieso niet werkt omdat studenten dat door hebben.